2020高考作文预测:《致敬这样的人》附审题和范文 -pg麻将胡了模拟器链接
2020-03-27 20:43:30pg麻将胡了模拟器链接-pg电子麻将胡了单机版 - 高考搜索 | 客服
【原题再现】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
材料1:日前,武汉疫情吹哨人李文亮去世。他向身边人发出疫情早期预警时,知道这样做有风险,是医者仁心的担当意识,让他鼓起勇气吹出预警疫情的哨音。此后,他坚守在抗疫一线,并不幸感染新冠肺炎。在病床上他对记者表示,希望尽快治愈,重返前线战场。(来自《中国青年报》)
材料2:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。(摘自臧克家《有的人》)
材料3:为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪。为人民开道者,不可令其困厄于荆棘。(摘自网络格言)
武汉疫情牵动着亿万人的心,通过以上三则材料,你可以联想到什么,请恰当引用三则材料,以“致敬这样的人”为副标题,写一篇文章,不少于800字,诗歌除外,文体自定。
【材料解读】
首先明确写作要求,这是一篇任务驱动类作文,以完成任务为要。副标题“致敬这样的人”已明确了写作任务的内容。即写:致敬什么样的人,为什么致敬,怎样致敬。
再来看这三则材料,我们可以提炼出中心。
第一则材料抓住关键词“医者仁心的担当意识”,这种精神品质是是我们“致敬”的原因之一。
第二则材料写“有的人”的表现,概括出两类人,一类人作威作福,欺压人民,如这次抗疫中不作为的官员;一类人不计名利,默默奉献,如冲在最前线的医务工作者。两者可构成对正反比论证,而重点放在赞美后者,这也是我们“致敬”的理由。
第三则材料是理解“为众人抱薪者,……不可令其困厄于荆棘”的含义。可以提炼出观点:不能让有开拓、奉献精神的人,首当其冲地受到伤害,我们应该尊重、支持、帮助、保护他们,愿意和他们同行。
【行文构思】
是什么:以疫情为背景,指出李文亮、第二种“有的人”、“抱薪者”等人的精神品质,引出致敬对象。
为什么:概括分析致敬的原因。
例如:原因一:医者仁心,担当重任。
原因二:不计回报,默默奉献。
原因三:敢做敢言,立德立行。
怎么办:表明心志,表达我们的理解、支持;呼吁大家行动起来,声援并保护我们的英雄。
【主要问题】
1.审题意识不强。没有注意要求中的“恰当引用三则材料”,很多同学忽视了“材料2”,没有准确把握“材料2”中诗句的含义。
2.扣题意识不强。“暗偏”现象大量存在,要注意点题技巧。
3.扩写材料。尤其是对“材料1”中李文亮医生事例的扩展。不能就材料写材料,材料只是个引子,要写的是由此引发的联想和感悟。
4.结构不完整。正文只写了“致敬谁”“为什么要致敬”,没有写出“怎样”致敬(没有落实到具体的态度、做法上)
【点评】
文章首段以整句形式开头,简要概括材料,十分生动简洁。第二段首句围绕论题点出为真理发声为人民谋福的实质。三四段分别为真理发声、为人民谋福,结构上十分紧凑。倒数第二段回扣当今实时热点,使文章更具时代特色。结尾表达希冀,收束有度。总体上语文较为优美,但不过分修饰。逻辑十分清晰,且论述富有感染力。
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